El professor de la UAB Ramon Cladellas ha publicat el llibre ¿Aprendemos o cronometramos? Tiempo de aprendizaje en el aula

El professor Ramon Cladellas, director del Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l’Educació de la UAB, amb més de tres dècades d’experiència docent i investigadora, convida a reflexionar sobre com el temps condiciona la manera en què ensenyem, aprenem i avaluem.

L’obra de Ramon Cladellas, editada per OmniaScience, convida a una reflexió profunda sobre l’ús del temps en l’àmbit educatiu i proposa mirar més enllà del rellotge i preguntar-nos si el sistema educatiu respecta els ritmes reals de l’aprenentatge humà. Cladellas explica que el llibre consta de dues parts, així, “en la primera part parla dels temps en general i dels tipus de temps, i la segona part es centra en tot el que és el temps en el procés d’aprenentatge”.

Des de la cronobiologia de l’alumnat fins a la planificació docent, passant per la racionalització d’horaris i la cultura de la immediatesa, l’autor planteja preguntes incòmodes però necessàries. Estem ensenyant quan el cervell està preparat per aprendre? Confonem presència amb productivitat? Avaluem comprensió o simplement mesurem velocitat? Estem ensenyant perquè els estudiants aprenguin o simplement perquè estiguin ocupats? El llibre convida a repensar l’educació des d’una perspectiva més humana, més conscient i més respectuosa amb els processos reals d’aprenentatge.

El llibre denuncia que el sistema educatiu espanyol, en molts casos, prioritza l’aparença d’activitat per sobre de l’efectivitat de l’aprenentatge. Aquesta crítica se centra en la tendència institucional a valorar més el compliment d’horaris, l’execució de tasques visibles i l’acumulació d’evidències superficials de treball, com ara formularis, presentacions o registres d’assistència, que el desenvolupament real del coneixement i la comprensió profunda per part de l’alumnat.