La PAC reclama una planificació educativa "més transparent i decidida" en defensa de l'escola pública de Cerdanyola

La Plataforma d'Associacions de Famílies dels Centres Educatius Públics presenta un estudi sobre la planificació escolar i reclama un major compromís institucional de l'Ajuntament i del Departament d'Educació.

La Plataforma d'Associacions de Famílies dels Centres Educatius Públics (PAC) de Cerdanyola va celebrar divendres una concentració davant l'Ajuntament per reivindicar una planificació educativa que, segons l'entitat, reforci la xarxa pública i garanteixi una distribució més equilibrada dels recursos escolars. L'acte, que va reunir famílies, infants i representants de la comunitat educativa, va combinar el caràcter reivindicatiu amb activitats lúdiques i la lectura d'un manifest en què la plataforma va exposar les seves principals demandes.

Durant la compareixença pública, la PAC va assegurar que l'educació pública al municipi travessa "un moment que exigeix una reflexió profunda i un compromís polític molt més ferm" i va defensar que les decisions sobre planificació escolar tenen conseqüències directes sobre el futur dels centres educatius, els barris i l'alumnat.

Un estudi sobre la planificació escolar

L'eix central de l'acte va ser la presentació de les conclusions d'un estudi elaborat per la pròpia plataforma a partir de dades oficials del Departament d'Educació i de la informació publicada per l'Ajuntament sobre el procés de preinscripció del curs 2026-2027.

Segons la PAC, l'anàlisi mostra que, malgrat que Cerdanyola compta amb deu escoles públiques i quatre de concertades, l'oferta de places d'I3 és pràcticament equivalent entre les dues xarxes. L'entitat considera que aquesta situació condiciona la planificació educativa del municipi i contribueix a un progressiu afebliment de l'escola pública.

Entre les conclusions presentades, la plataforma sosté que la reducció de línies derivada de la davallada demogràfica recau principalment sobre els centres públics, mentre que la xarxa concertada manté nivells d'ocupació més elevats i incrementa el seu pes dins del sistema educatiu local.

L'estudi també apunta que els centres públics escolaritzen una proporció superior d'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu i afirma que aproximadament una quarta part de les places concertades estan ocupades per alumnat procedent d'altres municipis, una circumstància que, segons la PAC, contribueix a desequilibrar l'oferta educativa local.

Crítiques a la planificació de secundària

La plataforma també va posar com a exemple de les seves preocupacions el cas de l'Institut Gorgs. Segons va explicar, el trasllat d'una línia a un altre institut un cop finalitzat el procés de preinscripció va deixar diverses famílies sense la plaça que esperaven obtenir d'acord amb l'oferta inicial.

La PAC va afirmar que aquesta decisió va generar una situació de manca de transparència i inseguretat per a les famílies afectades i va recordar que el claustre del centre també s'ha posicionat públicament en contra del canvi. Per a l'entitat, aquest cas exemplifica una manera de planificar que considera perjudicial per a l'equilibri de la xarxa pública.

Demanda de més lideratge institucional

Tot i reconèixer que la competència final sobre l'oferta educativa correspon al Departament d'Educació de la Generalitat, la plataforma va reclamar a l'Ajuntament un paper "més ferm i proactiu" en la defensa dels interessos de l'educació pública de Cerdanyola.

La PAC considera que el govern municipal hauria d'anticipar les necessitats de planificació educativa i defensar institucionalment les decisions que afecten els centres públics. En aquest sentit, els representants de les famílies van lamentar que, al seu entendre, aquesta defensa "no s'ha produït amb la contundència que la situació requereix".

La taula de treball sobre planificació

Durant la lectura del manifest també es va recordar la reunió mantinguda el passat 4 de juny amb els grups municipals, de la qual va sorgir el compromís del regidor d'Educació de convocar un Consell Escolar Municipal per crear una taula de treball específica sobre planificació educativa.

La plataforma va valorar positivament aquell compromís, però va criticar que la convocatòria del Consell Escolar Municipal extraordinari arribés, segons va indicar, a mitjans de juliol i sense que la PAC hagués estat informada directament ni convidada a participar en el procés, malgrat haver impulsat l'estudi que havia originat la proposta.

Segons l'entitat, aquest calendari dificulta la participació de moltes famílies i posa de manifest la necessitat que els òrgans de participació educativa tinguin una capacitat real d'incidència.

Una defensa global de l'escola pública

La PAC va concloure l'acte reclamant una concepció més àmplia de la planificació educativa, que inclogui no només l'oferta de línies escolars, sinó també el manteniment dels centres, l'eliminació de l'amiant, la climatització dels edificis, l'accessibilitat, els patis saludables i els entorns escolars pacificats.

La plataforma va fer una crida a totes les administracions i a la comunitat educativa perquè assumeixin "compromisos polítics clars" en defensa d'una escola pública "forta, inclusiva i de qualitat", i va assegurar que continuarà treballant perquè la planificació educativa es basi en dades, transparència, participació i diàleg.