Les famílies d'alumnes convoquen una manifestació per l'escola pública

La Plataforma d’Associacions de Famílies d’Alumnat de Cerdanyola (PAC) convoca una manifestació amb tres columnes per la ciutat en defensa d’una planificació educativa justa, transparent i responsable a Cerdanyola i la recuperació del grup d’I3 eliminat de les opcions de preinscripció a l’escola La Sínia.

La mobilització per l’escola pública tindrà tres itineraris que confluiran en la plaça de Francesc Layret davant l’Ajuntament on està previst que una delegació de les famílies intervingui a l’Audiència Ciutadana prèvia a la celebració del Ple municipal. Els tres itineraris seran:

1.    Escola  Saltells – Escola Serrapareara – Escola Xarau – Ajuntament

2.    Escola Carles Buïgas – Escola Collserola – Escola Les Fontetes – Ajuntament

3.    Escola La Sínia – Escola Sant Martí – Ajuntament

A més, des les escoles Bellaterra i Turó de Guiera n’hi haurà participació amb itineraris propis. Un cop a la plaça de l’Ajuntament, es realitzarà una concentració amb actuació de la Colla Bastonera i dels Castellers de Cerdanyola, taller de pancartes i jocs infantils, lectura de parlaments i recollida de signatures contràries a la supressió d’una línia a l’escola La Sínia i a les 19 hores una delegació exposarà el seu posicionament a l’Audiència Ciutadana d’aquest mes d’abril, al temps que s’ha proposat una moció que es debatrà en la sessió oficial del Ple de l’Ajuntament.

La plataforma d’associacions de famílies reivindica la recuperació del grup d’I3 a l’escola municipal La Sínia; mantenir i reforçar l’oferta de places a l’escola pública; baixar ràtios en lloc de tancar línies; reduir progressivament l’oferta de la xarxa concertada; i garantir processos de planificació transparents i espais de participació reals per a les famílies.

La PAC subratlla que la comunitat educativa de La Sínia mostra la seva preocupació per l’impacte que aquesta decisió d’eliminar una línia educativa al centre pot tenir a mitjà termini sobre el projecte educatiu i la plantilla de l’escola, de titularitat municipal, i reclamen un posicionament actiu de l’Ajuntament en la defensa de l’escola pública. En el cas de La Sínia, recorden, el professorat és personal municipal i “té menys marge de reubicació” que en altres centres del sistema educatiu, fet que consideren que “pot generar un excedent de personal” en els pròxims anys.

La Plataforma d’AFAS de Cerdanyola recorda que ja el mes passat intervenia al plenari municipal per plantejar si l’Ajuntament havia valorat impugnar la decisió del Departament d’Educació i que el regidor d’Educació,  David González, va respondre que el govern està disposat a “estudiar-ho, valorar-ho i explorar tots els camins possibles”, tot i recordar que la competència final no és municipal.

En aquest context, la PAC indica que el passat 22 d’abril es va celebrar una reunió a Serveis Territorials del departament d’Educació de la Generalitat a la qual van assistir membres de l’equip directiu del l’escola La Sínia i el regidor de l’Ajuntament de Cerdanyola on es va fer “evident que les dades presentades per l’equip educatiu de Cerdanyola eren reals i no mostraven una situació de manca de possibles inscrits” però la direcció de Serveis Territorials d’Educació “no va ser gens oberta a modificar la decisió”. L’AFA va demanar participar a la reunió però no es va obtenir permís, fet que les famílies consideren “negatiu i poc transparent”.

PAC: “la davallada de la natalitat només afecta a la pública”

La PAC insisteix que la reducció de línies afecta principalment la xarxa pública escolar mentre “es manté l’oferta de l’escola concertada, un fet que pot accentuar la segregació escolar”. Així, la plataforma d’associacions de famílies consideren que les decisions sobre l’oferta educativa per part del Departament d’Educació han posat de manifest als últims anys “mancances importants en la planificació del sistema”. Les famílies creuen que “el tancament de línies escolars a la xarxa pública, sovint justificat per aquesta davallada s’està aplicant amb criteris poc transparents i sense una visió global clara i compartida” i manifesten que aquesta manera de procedir “genera desconfiança entre la comunitat educativa i fa evident la necessitat de revisar els mecanismes de presa de decisions per garantir més coherència i rigor”.